Zindelijksheidtraining

Zindelijkheidstraining

Zindelijkheidstraining
De pedagogisch medewerkers helpen en stimuleren het kind bij het zindelijk worden, maar het kind zal het uiteindelijk zelf moeten leren. Ieder kind heeft hierin zijn eigen tempo. Het kind moet er gevoelsmatig aan toe zijn. Om zindelijk te kunnen worden, moeten kinderen iets kunnen begrijpen, iets willen en iets kunnen. Zo moeten ze kunnen voelen wanneer ze een plasje moeten doen, ze moeten begrijpen waar het potje voor dient en ze moeten op het potje willen zitten. Binnen Minerva Kids volgen wij het tempo van het kind en dwingen wij nooit. Een kind is gemiddeld pas tussen zijn derde en vierde jaar overdag zindelijk. ’s Nachts kan het dan nog wat langer duren, tot wel het vijfde tot zevende jaar. Ronde het 5e jaar zijn de meeste kinderen zowel ’s nachts als overdag zindelijk.
Peuters imiteren graag het gedrag van anderen. Dus als een kind interesse heeft, gaat het in de eerste plaats mee naar de toiletten tijdens de toiletronde. Wanneer het kind daar interesse voor heeft, mag hij of zij op het potje zitten. Dit zal dan dagelijks herhaald worden tot het kind toe is aan de volgende stap, bijvoorbeeld een plas doen op het potje of op het toilet zitten. Het kind bepaalt in deze. Wanneer het kind een (al is het maar een klein) stapje in de goede richting zet, wordt dit stapje beloond door een compliment en positieve benadering van de pedagogisch medewerker. Als een kind echt al gaat oefenen met plassen op het toilet, wordt er gebruik gemaakt van een stickerkaart om dit te belonen.
Wanneer het kind thuis al regelmatig op het toilet plast, kan het zijn dat het kind dit bij de opvang nog niet doet. Dit kan te maken hebben met verschillende factoren: het kind denkt er niet aan, is druk aan het spelen en het kan zijn dat het kind zich nog niet vertrouwd genoeg voelt. In dat geval zullen wij met de ouders overleggen, dat het kind bij de opvang nog niet toe lijkt te zijn aan het zindelijk worden en stellen wij voor om dit even uit te stellen.

Verschonen van luiers
Bij Minerva Kids hechten wij veel waarde aan de verschoningsmomenten met de jonge kinderen. Wanneer zij een schone luier krijgen, is er direct een moment van contact en interactie met het kind. Voordat wij een kind gaan verschonen, wassen wij onze handen in verband met hygiëne. Ook na de verschoning wassen wij onze handen. Het aankleedkussen wordt na iedere verschoning schoongemaakt met allesreiniger en een tissue. Wanneer er bij het kind sprake is van diarree, maken wij het aankleedkussen schoon met alcohol 70%. In dit geval gebruiken we ook wegwerphandschoenen bij de verschoning.
Sommige kinderen zijn erg gevoelig voor luieruitslag. De urine maakt het huidje week, waardoor het sneller stukgaat. We dragen er zorg voor dat de kinderen regelmatig worden verschoond. Wanneer er ontlasting in de luier zit, wordt een kind direct verschoond. Wanneer er rode billetjes zijn ontstaan, smeren wij deze in met Sudocrème.

In 5 stappen sensitief reageren op je baby

IN 5 STAPPEN SENSITIEF REAGEREN OP JE BABY

door Melanie Visscher

Is de relatie van jou en je kind gebaseerd op responsiviteit en sensitiviteit? Is er sprake van interactie die beide kanten opgaat? Observeer jij je baby goed en ben je gevoelig voor zijn signalen? Dan ben je een sterke fundering aan het leggen voor leren en ontwikkeling in het brein van je kind. Dit heet sensitieve responsiviteit. Dat doe je samen! Hieronder vind je de 5 stappen om sensitieve responsiviteit in de praktijk te brengen.

  1. ONTDEK WAAR JE KIND ZIJN AANDACHT OP RICHT EN RICHT JOUW AANDACHT ER OOK OP.

Kijkt of wijst je kind ergens naar? Maakt hij een geluid of zie je aan zijn gezichtsexpressie dat hij iets opmerkt? Bewegen de armen en de benen? Dan is zijn aandacht ergens op gefocust. De truc is om dit te herkennen en erachter te komen waar de focus van je kind op gericht is. Je kunt dit op elk moment van de dag doen. Waarom? Als je ziet waar je kind zijn aandacht naar uit gaat leer je veel van hem. Wat heeft hij nodig? Waar ligt zijn interesse? Wat kan hij al? Je stimuleert zijn onderzoeksdrang en geeft hem het gevoel dat je hem ‘ziet’. Het versterkt jullie band.

  1. LAAT MERKEN DAT JE HET OOK ZIET, HOORT, VOELT OF RUIKT EN GEEF EEN PASSENDE REACTIE.

Is hij ergens van geschrokken, geef hem een knuffel of geruststellende woorden. Help hem, speel met hem en erken wat jij bij je kindje ziet. Dat kan al met een geluid of met je gezichtsexpressie. Zoals een glimlach of zeggen: ‘Ja, ik zie het!’. Je laat merken dat je het ook hebt gezien. Kijkt je baby naar een voorwerp? Pak het maar op en geef het aan hem. Waarom? Je bevestiging stimuleert zijn interesse en nieuwsgierigheid. Het helpt hem met de stress van nieuwe dingen ontdekken omgaan. Hij voelt zich gehoord en gezien.

  1. ONDERTITEL JE BABY

Benoem alles waar je kind zich op richt. Vertaal zijn gevoelens of beschrijf wat hij doet. Je helpt hem zijn wereld te ordenen en bij de ontwikkeling van taal. Al voordat hij je woorden kan begrijpen, of zelfs kan uitspreken, ontstaan er bij hem belangrijke verbindingen in de hersenen. Waarom? Je helpt hem zijn wereld te begrijpen en maakt deze veilig en voorspelbaar. Over een tijdje kan hij de woorden zelf gaan gebruiken.

  1. GEEF RUIMTE AAN JE KINDJE

En nu, wachten maar… geef je kindje de tijd om op jou te reageren. Wissel de beurt af. Je kindje heeft tijd nodig, want het heeft zoveel tegelijk te leren! Vul niets in, maar laat stiltes vallen. Zijn ‘antwoord’ komt vanzelf. Waarom? Van beurt wisselen helpt je kind met het leren van zelfdiscipline en sociale vaardigheden. Doordat je op hem wacht geef je hem de tijd om zijn ideeën te laten ontstaan en het versterkt zijn zelfvertrouwen. En door het wachten leer jij zijn behoeften kennen.

M

  1. DOORHEBBEN WANNEER HET KLAAR IS

Kinderen geven signalen af wanneer ze klaar zijn. Ze laten bijvoorbeeld het speeltje vallen, pakken iets nieuws of kijken van je weg. Misschien wordt hij wel onrustig. Wanneer je samen de aandacht met je kind deelt zal je ook merken wanneer het genoeg is. Volg je kindje hier dan in. Waarom? Wanneer jij je kindje laat leiden, steun je hem in zijn ontdekkingsreis. Je gaat sensitief om met zijn behoefte. Je overvraagt niet en laat hem in zijn eigen tijd en op zijn tempo leren.

Sensitieve responsiviteit wordt een tweede natuur wanneer je dit dagelijks toepast. Het is fijn om samen te ontdekken en de wereld door zijn ogen te beleven. En het vormt de basis voor een leven lang ontdekken, super belangrijk voor je kleintje!

Interactief voorlezen

INTERACTIEF VOORLEZEN

Door alleen een boek voor te lezen, bereik je deze doelen nog niet. Je wilt namelijk dat het kind actief betrokken is en misschien zelfs meedoet. Dit kan al op zeer jonge leeftijd. Door middel van interactief voorlezen betrek je kinderen meer. Kinderen krijgen zelf een rol in de activiteit en worden gemotiveerd om actief mee te doen. Hierdoor gaat de taal een veel grotere rol spelen bij het kind zelf. Daarnaast kun je met activiteiten meer aansluiten op de behoeften en voorkeuren van het kind. Niet ieder kind kan bijvoorbeeld een heel boek lang stil zitten, maar dat hoeft hierbij ook helemaal niet!

1 PRAAT OVER HET BOEK

Een hele goede manier voor interactief voorlezen is om te praten over het boek. Bekijk eerst eens de voor- en achterkant van het boek. ‘Wat is hier allemaal te zien?’. Misschien kun je proberen om samen te voorspellen waar het boek over gaat. Tijdens het lezen kun je stoppen bij moeilijke woorden of na een langer stuk tekst. Hier stel je dan vragen over. Je kunt bijvoorbeeld terugblikken naar wat er gebeurde of juist vragen wat er nu zou gaan gebeuren. Wijs hierbij ook telkens naar de plaatjes, zodat kinderen (lastigere) woorden kunnen koppelen aan een beeld.

2 SPEEL MET JE KIND

Spel is een heel fijn middel voor kinderen om taal te gebruiken. Ter ondersteuning kun je bijvoorbeeld handpoppen of kleine poppetjes gebruiken. Je kunt de handpop gebruiken om te praten over het boek of je kunt het verhaal uitspelen met de poppetjes. Laat na afloop het boek en de voorwerpen bij het boek een weekje staan, zodat je kind hier zelf mee kan spelen.

Je kunt ook samen een stukje toneelspelen. Als de heks in het boek ‘Hennie de Heks’ een toverdrank maakt, maak dan samen (echt of gefantaseerd) ook een toverdrank. Gebruik hierbij veel taal door alles te benoemen wat je doet. Ook een erg leuk boek om uit te spelen is ‘Wij gaan op berenjacht’.

Je kunt ook spelletjes gebruiken om taal te oefenen. Doe na een boek over dieren bijvoorbeeld een spelletje dierenlotto of memorie (wel het kind de woorden laten benoemen!)

3 MUZIEK / TELEVISIE

Houdt je kind van zingen? Zoek dan een liedje op (op YouTube bijvoorbeeld) over het thema van het boek. Leer bijvoorbeeld samen na een boek binnen het thema verkeer het liedje ‘De wielen van de bus’. In veel liedjes rijmen woorden, waardoor het voor kinderen makkelijker is om deze woorden te onthouden.

Moe na het voorlezen? Zoek op de website van SchoolTV naar een filmpje dat aansluit bij het thema van het boek. Een boek gelezen over winter en sneeuw? Kijk de aflevering van Huisje Boompje Beestje ‘Een witte wereld’.

4 CREATIEF

Is je kind creatief? Maak samen een tekening of knutselwerkje na het lezen van het boek.

Bewegen

Bewegen is een plezier  

Waarom is (spelenderwijs) bewegen belangrijk?
Door vroeg te investeren in bewegen, leg je de basis voor een actief leven. Kinderen ervaren zo van jongs af aan dat bewegen leuk is. En dat werkt door totdat ze volwassen zijn. Het stimuleren van bewegen voor 0-4 jarigen is belangrijk voor:

  • het aanleren van persoonlijke, sociale en emotionele vaardigheden
  • de bot- en spierontwikkeling
  • de ontwikkeling van motorische vaardigheden
  • de cognitie: taalontwikkeling, concentratie en zelfregulering
  • de ontwikkeling van de hersenen wat bijdraagt aan creativiteit, het probleemoplossend vermogen en het geheugen
  • de preventie van overgewicht
  • voldoende slaap

Bij Minerva kids vinden wij het belangrijk om hier tijd in te investeren. Als kinderopvangorganisatie hebben wij een voorbeeldfunctie als het gaat om gezondheid.
Elke ochtend doen wij met alle kinderen ochtendgym, hierbij gaan de kinderen dansen op verschillende liedjes. Ook de baby’s worden hierbij betrokken, ze mogen zelf kruipen langst de andere kinderen of de leidsters houden ze vast en dansen zo samen met de baby.  Wij gaan ook elke dag buiten spelen, mits het weer mee zit, al zijn wij van een beetje regen niet vies. Hier gaan wij rennen, doen we spelletjes en gaan we fietsen. Maandelijks hebben wij een ander thema. In dit thema zitten ook altijd beweegactiviteiten. Zo gaan we klimmen, springen, rollen. Deze activiteiten  kunnen ouders terug vinden op deactiviteitenplanning. Ook doen wij regelmatig yoga met de kinderen, dit om een rustmoment te creëren en het balans te stimuleren.  Bewegen blijft een plezier!                                                                                                            

Afscheid nemen op het kinderdagverblijf

Afscheid nemen op het kinderdagverblijf

Afscheid nemen op het kinderdagverblijf

Hebt u of uw kind wel eens last van het afscheid moment op het kinderdagverblijf?

Help… mijn mama/papa gaat weg!! Help.. mijn kind is verdrietig…!! Tja, wat doe je op dat moment?…

Het moment waarop u het kinderdagverblijf binnenstapt en uw kind of uzelf moeite heeft met afscheid nemen. Dat is een lastig moment. Hoe kan u nou voorkomen dat dit moment een lastige situatie wordt?

Er zijn verschillende mogelijkheden bedacht om het afscheid moment voor de ouder en voor het kind makkelijker te maken. Een bepaalde mate van scheidingsangst hoort bij een normale ontwikkeling van kinderen. Toch betekent dit niet dat je niks aan dit moeilijke moment kunt doen. Je kind heeft in dit soort lastige situaties veel baat bij voorspelbaarheid en vaste gewoontes. Ik zal voor u een aantal tips/mogelijkheden op een rijtje zetten.

  • Houd het afscheid kort. Dit is voor uzelf en voor het kind fijner. Door lang op het kinderdagverblijf te blijven hangen of erom heen te draaien maakt het voor uw kind niet duidelijk.
  • Zorg dat je een afscheidsritueel hebt, zodat het moment van afscheid nemen duidelijk wordt voor het kind. Herhaal dit bij elk afscheid moment. Bedenk een vaste volgorde voor alle dingen die jullie voor vertrek en bij aankomst doen.

Bijvoorbeeld:
1. De pedagogisch medewerksters begroeten / overdracht.
2. Samen de spullen van het kind opbergen.
3. (Samen een spel/activiteit uitkiezen.) à Hoeft niet, als je het moment van afscheid nog korter wilt houden.
4. Een dikke knuffel/kus of even zwaaien op dezelfde plek, bij het raam of bij de deur. Loop rustig, maar wel vastberaden weg.

  • Maak voor uw kind thuis een stappenkaart die je samen door kan nemen als de dag begint. Bijvoorbeeld:
    Een foto van papa/mama en het kind met de fiets/auto. (onderweg naar het kinderdagverblijf)
    Een foto van papa/mama en het kind op het kinderdagverblijf. (breng en afscheid moment)

Een foto van papa/mama met de fiets/auto. (onderweg naar het werk)
Een foto van papa/mama werk. (werken)
Een foto van papa/mama met de fiets/auto (onderweg naar het kinderdagverblijf)
Een foto van papa/mama met het kind op het kinderdagverblijf. (naar huis)

  • Laat uw kind iets meenemen van thuis zodat het kind op het moment van verdriet/emoties houvast heeft aan een veilig voorwerp. Een foto van het gezin, knuffel, boekje.
  • Zorg dat je zelf met een fijn en zelfverzekerde houding afscheid neemt van het kind. Laat het kind merken dat je vertrouwen hebt in de pedagogisch medewerkster. Door zelf een duidelijke overtuiging te hebben en niet te twijfelen maakt u het voor uw eigen kind makkelijker. Kinderen voelen vaak al snel de emoties/gevoelens van ouders.
  • Vertel je kind regelmatig wat er zo leuk is aan het kinderdagverblijf.
  • Laat uw kind thuis helpen met het pakken van zijn/haar tas.
  • Als je afscheid hebt genomen en je kind gaat protesteren, negeer dit dan. Je neemt afscheid van je kind en het kind gaat protesteren.. Het is belangrijk om hier dan niet op te reageren. Als je afscheid hebt genomen, dan is het belangrijk, hoe rot dat ook kan voelen!, dat je doorzet. Ga er vanuit dat de leidsters juist op dit soort momenten er voor je kind zijn en je kind zullen helpen en troosten.

Als je deze tips een aantal weken achter elkaar toe blijft passen en dit daarna ook vol blijft houden dan zal je merken dat het afscheid moment makkelijker zal worden. Het is voorspelbaar en duidelijk. Een kind en uzelf zal hier veel baat bij hebben.

Succes!! En vergeet niet, vragen stellen of je emoties en gevoelens delen met de pedagogisch medewerksters mag en kan altijd!